□ 何素芳

　　眼下“两学一做”正在各行各业如火如荼般开展，学习“两学一做”不能只注重形式，依葫芦画瓢，用老办法对新问题，旧经验蒙新事务，导致党内生活在内容上一个“菜”，形式上一个“模”。看似轰轰烈烈、有声有色，实则虚张声势缺乏实际效果，往往成了“花架子”。
　　在当前价值多元化、各种思潮相互激荡和经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的特殊背景下，用什么学习方法方式让党员干部看得见、记得住、做得好?笔者以为宣贯学习中需遵循“三个导向”，即：目标导向、职能职责导向、问题导向。
　　目标导向。用求实的眼光，找准学习教育的切入点，结合点、融入点，科学制定教育实施方案，让党员边学边做，学用结合，确保活动开展有效。党组织要站在讲政治、讲大局、讲发展的高度，将组织工作规划目标精细化到考评指标，引导班子成员和党员干部做到高站位谋事、高起点干事、高标准成事。
　　职能职责导向。结合日常了解掌握情况，采取宣传表彰、提拔重用、提醒谈话、调整岗位等措施，全方位加大考核结果运用力度，推动领导班子和领导干部发挥个人核心职能、业务能力和岗位技能。校正做事拖沓、懒散的行为之舵，绷紧作风之弦，担当使命，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
　　问题导向。把脉目前党内生活不经常、不认真、不严肃，流于形式，党员干部腐俗化、随意化、平淡化，思想“缺钙”，行为“失当”的症结所在，对症下药。利用“三会一课”、七一建党周年纪念日，将党章党规、廉洁从业，警示案例制作成微党课、微动漫、微视频等，组织党员集中学习，确保学习有针对性，以此重铸组织生活的大“熔炉”，补足党员干部的精神之“钙”，加固党员干部信仰之“魂”。