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发布日期:2016年05月04日
“媒介素养”与“学习素质”
文章字数:680
  

□杨建功

 
  在股份公司深化改革实现企业治理体系建设和企业治理能力提升目标进程中,各级领导班子尤其是党政一把手的作为影响着企业改革发展的进度和成效。如何利用媒介推行治理理念、推动改革发展、展示管理成果,直接体现着企业“一把手”的政策理论水平和管理水平。
  加拿大著名传播学者麦克卢汉认为“媒介即信息”,同时媒介也是平台,在股份公司范围,《中国中铁》、《中国中铁党建》、《中铁工运》、《学习与探索》(简称一报三刊)是主要媒介。企业“一把手”的时间大多花在了落实上级部署、会议、检查指导、奔走于业主召唤等繁忙行程中,一般来说,他们通过媒介来下达指令、推行理念和具体要求等主要有五种形式:出席活动报道、会议及讲话报道、接受专访、为媒体撰文、发表调研文章等,尤其是后两种最能直接反映出作为企业领导者的逻辑深度、思维广度和智慧火花。
  建设新常态呼唤新思维,塑造新格局需要新思维。当前,媒体之于企业,就好似战场上的集结号,也像发布指令的演讲台,媒介素养是使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。因此,“媒介素养”已成为检阅现代企业领导者综合素质的重要拼图。
  目前,个别企业存在一种现象,少数管理干部几乎不动笔。笔者以为,不动笔往往也就失去缜密地思考,也从侧面反映出学习少,这在历年的民主生活会上也得到印证,如在查找问题时:“学习不够、不主动、不系统”是如此的一致。建设学习型组织是股份公司的一贯要求。《大学》云:致知、诚意、正心、修身、齐家、治国。学习是做人做事之本,学以致用、学修并用,且通过“媒介素养”的展现,以达到“政通、人和、企兴”的最佳效果。