□黄喜亮 中铁五局建筑公司 

　　在学校读了十几年的书，教育我们的老师不少，大多数都在蹉跎的岁月中淡化成一个姓或一点点模糊的音容笑貌，可小学时的一位语文老师，至今却让我记忆犹新，难以忘怀于时间的风尘。
　　袁老师是我小学四、五年级的语文老师兼班主任。当年教我的时候他才二十几岁，常常穿一件淡蓝色短袖的确良衬衫，两腮与嘴角边依稀可见几根毛茸茸的胡须。他上课从来不带教鞭，只在腋下夹一本教材和一本备课笔记，踏着预备铃大步流星地走到讲台前，稍定神，便不知不觉引入课题，一行行整齐而漂亮的板书从他手指间如水流出。一次，为了让在家干活没睡好觉的同学不打瞌睡，他一手做着撩弄胸前垂悬的大辫子的模仿，一边学着生气的女孩扭捏的羞涩媚态，让全班同学都笑得直掉泪，可恶的瞌睡虫早在我们如浪拍岸的笑声中跑到爪哇国去了。
　　袁老师认识我，是早在我成为他学生之前，那时高我几届的哥哥是他的得意门生，他能从一群屁颠屁颠的孩子中一眼就认出与哥哥长相酷似的我。我认识袁老师，是从我正式成为他的学生开始的。四年级开学的第一天，袁老师夹着一大堆我们三年级期末的试卷进来，先给我们订正了遗忘在假日里的试题，用我得了95分的考卷作了标准答案。一向性格内向的我，偷窥了一眼正将我的考卷送过来的袁老师，怀里像揣了只小兔，乱蹦乱跳。“不错，比你哥还不错！”袁老师将试卷轻轻放到我桌面上，用手抚摸了一下我的头，“你就做我们这个班的学习委员了，继续加油！”
　　小学四年级的语文教学中，作文越来越占着不可低估的分量，每一周，袁老师除了让我们坚持记日记，还有一篇大作文，一篇小作文。别以为我们会被难住，听袁老师的一番点拨，我们害怕写作文的同学少之又少了。他总是说：“作文没什么难的，就是说话，你只要写出自己的真情实感来，语句通畅，就是一篇好作文。”
　　在引导我们的同时，袁老师更注重让我们广泛阅读。在那个农村小学匮乏报纸杂志的年代，身为城市志愿到农村来任教的袁老师，每年回家探亲，总不忘给我们捎回成捆的《少年文艺》《语文报》《作文通讯》等报刊，在班里让同学们传阅，让大家记下书刊中的美言锦句。至今，我还保存着那时的好几本摘抄。我对作文的一往情深，也是从那时被激发的。
　　记得有一次学校组织春游，老师带我们来到一处幽静的地方。那里有山、有泉、有竹、有古寺，环境幽雅，生态原始。我们一群小学生一整天陶醉于游山玩水之中，乐不知返。回来后老师让我们写一篇作文，题为《游古寺》，我由于玩得开心，下笔如有神灵相助，短短四十五分钟就洋洋洒洒地挥就了一篇近千字的作文。第二天课间，我被老师叫到办公室，只见那个常教我们打乒乓球的校长也在，袁老师照例先摸了摸我的头，对校长说：“那篇作文就是这小屁孩写的。连初二的学生也不一定能写出这样的作文啊。这孩子是棵好苗子！”
　　从此，每周我都盼望着上作文课。
　　现在想来，鼓励与赏识教育，确实可以最大限度挖掘一个孩子的潜力，让其在学习中找到无限快乐，那时的袁老师一定是深谙其中的真谛。
　　一晃，岁月已将我流逝成了一位成年人。袁老师，这些年，您在家乡过得好吗？